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谷口ゼミでは、“理論−実践”のつながりを重視した研究や実践活動を実施し、人間(精神・心理)と環境とのかかわりを理論的に学びながら、どのようにライフスタイルやライフサイクルを構築していけるかについて、哲学・心理学・環境教育の視点から学んでいます。具体的には地球環境問題の解決に向けて、自然環境・社会環境・心の(精神)環境の視点からゼミ活動を展開しています。 主な活動内容としては、甲南大学環境教育野外施設(広野/神戸市西区)において自然体験学習を行なっています。無農薬有機農法による農作業体験(野菜づくり・もち米づくり)を通じて、人間が本来持っている生命体のリズム、そして心のあり方について考えます。自然環境における体験学習によって、人間が自然の中で生かされていると実感し、自然のリズムを回復していくことを大切に取り組んでいます。 また手作業を中心とした田植え・稲刈り・脱穀の取り組みや日本の伝統的な耕作方法を通して、適正規模の技術と日本の伝統文化やライフスタイルについて考えます。年間を通して野菜・米作りを行なうことで、環境教育野外施設(広野)の自然のリズムをより身近に体感し、自然な生活のリズムや季節の旬の味やその風土を実感することを実践活動のその趣旨においています。 こうした自然における環境教育が「心の教育」につながり、感性豊かで思いやりがあり、創意工夫と忍耐力を備え、健全ば心をもった人格が形成されると考えています。環境教育の実践では、甲南幼稚園・小・中・高・大学生、女子中・高・大を結び、18年一貫教育をサポートしています。また高大連携(兵庫県立尼崎北高校、神戸市立六甲アイランド高校)のフィールド実習のサポートも行なっています。 地域に根ざした実践活動として、「あいな里山公園(国土交通省国営公園)」での環境ボランティア活動に参加し、有機農業の本来の姿である、冬期湛水や不耕起栽培を行なう「不耕起農業」を体験しています。また「あいなの郷」再生・復興のために、地元の人々に文化・伝承・地域環境についてヒアリングを行ない、データ収集、アーカイヴ化するためのボランティア活動も行なっています。地域固有の文化や歴史、伝統を守るための一助として、これらの調査活動を展開しています。 国際的な取り組みとしては、年に1回、海外研修旅行を実施し、海外の大学や研究機関において学生会議・交流会を行ない、それぞれの国が抱える環境問題の実情や環境教育の取り組みについて議論し交流の機会をもつとともに、自然公園や環境(教育)関連施設などを訪れ多様な観点から環境と人間とのかかわりを実地体験を通して学びます。 また2001年度から継続して、“甲南大学における循環型コミュニティの創造”をテーマに、学内外での活動を行なっています。学内においてはゴミの4分別化の実現(2001年)、年一回の環境啓発シンポジウムの開催などを継続して実施しています。学外においては、甲南大学環境教育野外施設(広野)での自給自足生活の体験学習や野菜・米作り、また学生レベルの国際パートナーシップの構築(タイ・中国・マレーシア・カナダ)などを行ない、学内外を通じて、環境意識の向上を通じた甲南大学における持続可能な循環型キャンパスの実現を目的とした活動も行なっています。 |
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プランI | 体験学習を通じた環境活動−「いのち」の環境教育−![]() ![]() |
プランII | パートナーシップによる環境啓発活動の推進−キャンパス内における環境意識の向上−![]() |
プランIII | 地域連携による環境活動のネットワーク化−地域連携プロジェクトを通じて−![]() ![]() |
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・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・![]() 「甲南大学における循環型コミュニティの創造」 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ ![]() 「甲南大学における循環型社会の創造とパートナーシップ」 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ ![]() 「甲南大学における"持続可能な"循環型コミュニティの創造−環境ボランティア活動− ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ ![]() 優秀賞 「自給自足生活の体験学習塾」設置の提言 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ ![]() 「環境創造活動の推進と環境教育のモデルプログラム・教材の作成−伝統文化の継承, 省エネルギー・省資源の推進,ボランティア,ネットワーク化の環境活動から− ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ ![]() 「環境啓発活動による環境意識の向上と循環型コミュニティの創造−ISO,環境ボランティア, 環境創造,国際ネットワーク化を通じて−」 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ ![]() 「持続可能な循環型キャンパスの実現を目指して−甲南人の環境意識の向上を通じて−」 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・ ![]() 「キャンパスから始める環境啓発活動−『いのち』の教育・クラブとのパートナーシップ・地域連携を通して−」 ・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
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